信阳师范学院土木工程一级学科硕士研究生培养方案

信阳师范学院土木工程一级学科硕士研究生培养方案

学科代码：0814

（2019年7月87978797威尼斯老品牌学术委员会和学位委员会讨论通过）

一、学科简介

土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指工程建设的对象，即建造在地下、地上、水中等的各类工程设施；也指其所应用的材料、设备和所进行的包括勘测、设计、施工、管理、监测、维护等专业技术。

信阳师范学院土木工程学科筹建于1984年，1988年开始招收工业与民用建筑工程专业专科生，1997年开始招收建筑工程教育专业本科生，1999年开始招收土木工程专业本科生，2004年开始招收工程管理专业本科生，2013年开始与韩国汉阳大学合作开办土木工程专业本科教育，2019年开始招收道路桥梁与渡河工程专业本科生。

信阳师范学院于2012年在应用数学硕士点设置岩土力学中的数学方法研究方向，开始招收硕士生；2013年与桂林理工大学开展岩土工程硕士生联合培养工作。2014年获批工程硕士（建筑与土木工程领域）专业学位授权点，2017年该授权点入选河南省特色品牌硕士专业学位授权点。2018年获批土木工程一级学科硕士学位授权点。

从区域经济社会发展需求出发，结合自身研究积累，本学科目前设置岩土工程与结构工程2个培养方向。

二、培养目标

（1）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德，具有实事求是的科学态度和端正严谨的诚信学风，理论联系实际，并具有创新思维和团队合作精神。

（2）掌握土木工程学科领域内坚实的基础理论、系统的专门知识和技能方法，具有应用一门外语开展学术研究与交流的能力以及良好的计算机应用能力。

（3）对本学科的现状和发展趋势有基本的了解，具有完成工程分析、试验、设计和从事工程技术研究、解决工程实际问题的基本能力。可胜任本学科及相近学科的教学、工程技术工作以及相关的科技管理工作。

三、研究方向

（1）岩土工程：是研究土和岩石的工程特性、场地条件评价、建（构）筑物基础及土工构筑物设计、施工、监测与管理的工程学科。

（2）结构工程：是研究土木工程中具有共性的承重体系结构选型、力学分析、设计理论和建造技术及管理的学科。

四、学制及学分要求

采用全日制学习方式，学制3年，最长不超过5年。

总学分不少于39学分；其中课程学习不少于36学分，课程学习18学时计作1学分；必修环节3学分。

课程设置分为公共学位课、专业基础课、专业必修课、专业选修课。具体学分要求为：公共学位课5门，共8学分；专业基础课3门，共10学分；专业必修课5门（分方向必修），共12学分；专业选修课不低于6学分。

必修环节分为实践训练、讲座选听、学术交流，各1学分，共3学分。

五、课程设置

六、培养方式及培养环节

采用课程学习、实践训练和学位论文相结合的培养方式，培养工作由导师负责。

（1）课程学习须按照本培养方案制定的个人培养计划严格执行。

（2）实践训练采用校内实践和校外实践相结合的方式，实践训练时间不少于半年。

（3）学位论文选题应具有较强的理论意义或实用价值，论文工作应在导师指导下独立完成，论文工作时间不少于一年。

七、选题、开题报告

研究生在撰写学位论文之前，必须查阅相关文献资料，了解研究方向的历史和现状，结合研究课题确定学位论文题目，进行论文开题和方案论证，撰写开题报告。

学位论文选题、开题报告均须在第三学期内公开进行，且报告审核通过后至少一年方可申请答辩。

对评议通过的开题报告，研究生应根据评审意见进行修改，经导师审阅后，交学院研究生秘书存档。研究生所提交的学位论文，其研究方向与主要内容应与开题报告基本一致。

开题报告未获通过者，经本人申请，导师同意，院长批准，可限期重新开题，重新评审，仍未通过者终止培养。

八、中期考核

在研究生课程学习基本结束后（第三学期末或第四学期初），对研究生的思想品德、业务能力、课程学习等进行全面考核，考核合格者方能进入学位论文阶段。未能按期完成课程学习任务的研究生，根据具体情况按学校有关规定处理。

九、学位论文

硕士学位论文的组成内容、版式格式、符号术语、语言表述、图形表达、引文注释等应规范严谨，同时满足以下的要求：

（1）论文工作应在导师指导下独立完成，工作量饱满，论文工作时间不少于一年。

（2）论文选题应具有较强的理论意义或实用价值，论文成果具有一定的先进性和实用性。

（3）论文应表明作者已广泛阅读国内外相关文献，文献综述应对所研究课题的国内外状况有清晰的描述与分析。

（4）学位论文应综合应用基础理论、专业知识和试验/数值模拟等技术手段，对科学研究课题和较复杂工程问题进行分析研究，方法科学，结果可信，且应具有一定的技术难度或理论深度。

（5）论文写作要求概念清晰、结构合理、层次分明、文理通顺、版式规范。